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武鸣区学区制方案也出了!划分13个学区、四大集团化办学!

  南宁  | 来源:网络综合整理  作者:admin  时间:2018-04-16  
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    近日,南宁市武鸣区官网发布了《关于印发南宁市武鸣区推进义务教育学区制 管理改革实施方案的通知》。

    近日,南宁市武鸣区官网发布了《关于印发南宁市武鸣区推进义务教育学区制 管理改革实施方案的通知》,要求武鸣区的各镇人民政府,城区直属及驻城区各机关、企事业单位,为推进我城区义务教育优质均衡发展和城乡一体化改革发展,努力办好人民满意的教育,结合我城区实际情况,根据《南宁市武鸣区推进义务教育学区制管理改革 实施方案》(下称《方案》)予以实施。

(图片来源:南宁市武鸣区政府网站)

    原文链接:http://wuming.gov.cn/article/detail/56035

    《方案》的总体要求

    指导思想

    以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,深入学习贯彻党的十九大精神,紧紧围绕我城区教育事业“十三五”规划工作思路,深化教育综合改革,创新办学体制机制,扩大优质教育资源覆盖面,促进义务教育优质均衡发展,让学生享受更加公平优质的义务教育。

    任务目标

    牢固树立优质均衡发展理念,坚持“改革创新、稳步推进、城乡一体、资源共享、优质引领、提升质量”原则,通过改革学校管理体制、教育资源调配机制和教育教学管理方式方法,实现学区内资源配置、师资调配、教学管理、教学研究、学校招生、质量评价的 “六统一”,促进优质学校和薄弱学校协调发展,构建城乡、校际深度合作的义务教育学校“同生共长”发展新格局。通过扩大优质教育资源覆盖面,整体提升全城区义务教育优质均衡水平。

    《方案》的主要措施

    (一)科学设置学区

    按照“城乡统筹、强弱搭配、属地管理、分级负责”原则,根据我城区原有各镇教育部门行政区域划分情况,结合学校办学条件、师资配置、管理水平、教育质量、学校分布、距离远近等实际情况,以互助帮扶的方式,将义务教育学校划分为13个学区,学区范围涵盖全城区所有义务教育学校。学区设置主要以城乡帮扶形式为主,分为“城区学校+乡镇学校”和“镇政府所在地学校+村小学+教学点”。同时,探索集团化办学模式,采取“优质学校+加盟学校(分校区)”的办学形式,共同促进内涵发展。

    (二)创新学区管理机制

    1.明确学区管理职责,创新学区管理机制。

    按照“顶层设计、统筹督导、抱团共建、帮扶提升”的工作原则,建立“教育局—学区—学校”三级管理网络,组建学区长—副学区长—学区学校校长—学校班子“金字塔形”的组织机构,明确各自职责及层级关系。城区教育局选派局机关及二层机构各股室部分人员到各学区作为工作视导员。城区教育局加强对学区办学资源的配置、校长教师的调配、学区整体绩效考核和教育教学质量监测与评价的统筹和指导,将学区长和学区管理人员从事的学区管理工作计入工作量,建立基于学区管理成效的激励机制。学区长由各镇中心学校校长担任,学区长负责学区各学校的办学资源配置、师资调配、教育教学管理等。副学区长由城区优质学校校长担任,所在学校负责对学区内学校教育教学管理、示范引领和帮扶。学区管理人员由原各镇中心学校人员及学区内各学校领导组成。学区内各学校校内行政、财务、后勤、安全等常规管理体制机制可维持自身特色或吸取先进经验不断完善。

    2.建立学区运行机制,提升学校管理水平。

    按照“统筹协调、统中有分、分中有合、统分有序”原则,建立学区运行良性机制,统筹推进学区教育资源调配、教育教学管理一体化改革,制定学区工作计划和学区议事、决策制度,建立教育教学、财务后勤、学校安全管理等协作机制,搭建学校管理交流平台,提升每一所学校的管理水平和办学水平。为保证学区制的正常运行,建立学区校长联席会议制度。通过联席会议,制定学区的发展规划、工作目标、工作计划,制定并完善学区的各项工作制度,协调、探讨学区的教育教学管理工作,组织开展学区内各项教育教学活动,安排学区内教育资源等。

    3.建立共同成长机制,推动可持续发展。

    学区内各学校要在城区优质学校的带领下更新办学理念、提高队伍素质、注重内涵发展、推进均衡公平、大胆改革创新,实现共同发展。学区内受扶持的成员学校要不断增强自身“造血功能”和提高办学水平,逐步成长为社会认可的优质学校,实现优质均衡发展。

    (三)强化学区招生管理

    根据适龄儿童少年数量、学校学位容量等情况,因地制宜采取单校划片与多校划片并举的方式,落实就近入学要求。原则上,公办义务教育学校采取地段划片(单校划片)方式确定。在个别人口密集、学校设置不够合理、入学需求和学校学位供给有较大差距的地方,积极稳妥探索多校划片方式。中心城区以集团化办学模式统一管理的义务教育学校,尝试采取多校划片的方式组织招生。各学区实行义务教育小学初中一体化管理模式。在不改变原有小学、初中建制的前提下,以原农村初中服务区为单位,实行小学免试划片就近入学、小学与初中免试对口升学办法,建立服务区内小学、初中相互衔接的机制。

    (四)建设和共享学区资源

    1.全面改善学区学校办学条件。

    按照县域内城乡义务教育改革发展和优质均衡要求,进一步优化义务教育学校布局,推进义务教育学校标准化建设,统筹学区学校体育场地、实验室、图书室、科技活动室等场所建设,配齐配足教学设施设备,加快推进学校信息化,配套建设教师管理用房,全面改善薄弱学校和农村学校办学条件。

    2. 共享学区内学校教育资源。

    要着力构建学区办学资源共建共享新机制,促进学校体育场馆、图书馆、实验室等场所和仪器设备在学区内学校开放共享;促进学区教师资源、教学成果、办学特色、校园文化的共建共享;促进学区内学校校外教育基地、社会实践基地、家长资源及其他社会资源的共享。

    (五)加强学区队伍建设

    1.组建学区管理团队。

    加强学区领导班子建设,配足配强学区管理人员,每个学区设学区长1 名、副学区长2—3名,管理人员若干名。定期组织学区长和学区管理人员学习和交流。加强学区管理后备人才储备,从学校管理人员、学科带头人和骨干教师中重点培养一批优秀学区管理人才。

    2.配齐配足学科教师。

    根据编制标准、学生规模和教育教学需要,合理核定教职工编制,实行城乡、区域统筹和动态管理,盘活编制存量,提高使用效益。配齐配足各学科合格教师,重点向村小学、教学点倾斜。各学区全面推进教师“学区管学校聘”的体制,统筹调配教师资源。城区教育局统筹协调,着力解决乡村教师结构性缺员和城镇师资不足等问题,实现学区之间师资配备基本均衡。

    3.建立校长、教师交流机制。

    建立健全校长、教师定期轮岗交流制度,通过跨校兼课、支教、走教、轮岗等方式促进教师交流。由学区统筹,将优质教师合理的分配和科学的双向流动。从优质学校到薄弱学校或从城镇学校到农村学校的校长教师,优先享受教师周转房,实行职称评聘“绿色通道”,可不受本单位专业技术岗位结构比例、***等级和岗位数额限制聘用相应专业技术岗位。校长教师交流到新学校没有编制空缺的,可在城区中小学教职工编制总量内调剂解决用编,交流到乡镇或乡村学校的校长教师,在期间,按政策享受乡镇工作补贴、乡村教师生活补贴等。

    4.加强学区教师培训。

    重点开展以学区为单位的教师培训、校本培训,提升教师教育教学及教研能力和水平。城区优质学校要充分发挥引领和帮扶作用,学区内要统筹培养薄弱学校学科带头人和骨干教师,通过共建教学团队和名师工作室、特级教师工作坊等方式,整体提升教师专业发展水平。

    5.努力提高教师待遇。

    完善义务教育学校岗位结构比例和职称评聘政策措施,吸引优秀教师向农村学校、向薄弱学校流动。提高乡村教师补助标准,并按距离远近、工作艰苦程度等因素进行差异化补助。

    (六)全面提高学区教育质量

    1.统一学区课程实施。

    学区要建立健全教育教学协作机制,加强课程教学实施的统筹,按照国家课程设置方案和课程标准,扎实推进教学常规管理,要统一教学内容和教学进度,提升课程实施效果,要基于国家课程标准开发富有特色的校本课程,建立必修、选修与社团活动相统一的学科课程体系,共建特色课程教学资源,确保开齐开足开好课程。

    2.统一学区教学研究。

    学区要实行学区联合教研制度,统筹开展学科备课、教学研讨、听课观摩、课题研究等活动。加强学区内学生差异化研究,开展课堂教学改革,促进学科教学与德育、美育的融合,发挥学科教学综合育人功能。

    3.共育学生核心素养。

    学区要统筹组建德育工作团队,共同研究和推进学区德育工作,共享德育资源。注重学生综合素质提升,整合体育艺术教育资源,培养学生健康体魄和艺术素养。加强劳动教育、家庭教育、心理健康教育的协作,组织协调开展学区内学校学生共同参加科技、社团、社会实践等活动,培育学生发展核心素养。

    4.共创学区文化。

    学区要大力推进文明校园创建活动,着力打造特色校园文化和学区文化。在传承、提升学校原有文化底蕴的同时,从学校物质文化、精神文化、制度文化等方面拓展延伸,加快融合,构建互励共进的学区文化,形成“一校一特色、一学区一品牌”的良好育人环境。

    5.统一学区质量评价。

    学区要统一开展教育教学质量监测与学生综合素质评价,注重综合考查学生发展情况。加强学区内学校教学质量监测、综合分析与整改提高。注重发展性评价,发挥评价促进学生成长、教师发展和改进教学实践的功能。

(表格资料来源:南宁市武鸣区门户网站)

(表格资料来源:南宁市武鸣区门户网站)

    《实施方案》的实施步骤

    (一)制定实施方案

    2017年12月底前,城区制定《南宁市武鸣区推进义务教育学区制管理改革实施方案》,落实学区制工作推进细节,明确保障措施和时间要求;制订工作推进时间表和路线图。

    (二)落实学区名册

    2018年3月,城区落实各学区名册,确定各学区长、各项目具体负责人,报送南宁市全面推进义务教育学区制管理改革领导小组办公室备案。

    (三)开展学区管理

    2018年9月开学,全城区所有义务教育学校以学区制进行管理,各管理人员、教职员工到位到岗,按工作职责、分工履行责任,综合宣传工作同步进行。

    (四)开展年度检查

    2018年底,由城区教育督导部门牵头组成工作组对各学区管理工作进行年度检查,及时发现问题、梳理经验。同时,接受市级教育督导部门的年度检查,不断完善推进工作。

    武鸣学区的招生原则和办法

    学区分好后,家长们最关系的就是学校的招生方式。据武鸣区政府网站于2018年年初发布的《关于印发南宁市武鸣区2018年中小学招生工作 实施方案的通知》中有明确规划武鸣区各学校的招生原则和办法。

    首先,明确了中小学的招生对象为具有武鸣城区常住户口的适龄儿童少年及随父母在中心城区范围内居住且申请由政府安排入学的进城务工人员随迁子女。

    其次,分别详细说明小学和初中的入学原则和办法,大体上以就近入学为原则,若因招生人数太多导致学位不够,则由武鸣区教育局分配入学,详情请点击链接查看:

    http://www.wuming.gov.cn/article/detail/53766。

    图片、信息来源║网络综合整理
    声明║本微信公众平台部分图片素材来自网络,版权归原作者所有,如对您版权及利益造成侵犯,请留言告知,我们深表歉意将迅速删除!

关键词:
武鸣区学区
责任编辑:陈玉连
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